LOS ARBOLES - ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN - EN CLASE

 

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Descripción de la actividad: 

Partimos de los conocimientos que han visualizado los niños en el vídeo que les han mostrado sus padres en casa, de los aprendizajes con las preguntas que surgieron al salir al patio, colorear el árbol, pegar sus hojas, etc. 

Les explicamos a los niños que hoy veremos un cuento, sobre un árbol y un niño que era su mejor amigo. 

Objetivos: 

    - Identificar a las plantas como seres vivos. 

    - Reconocer algunas plantas del entorno y sus características básicas. 

    - Reconocer las partes esenciales de una planta. 

    - Reconocer la utilidad de las plantas para el ser humano.

    - Identificar los cambios naturales ligados a distintas estaciones. 

Tiempo de realización:  15 minutos recuperar dibujos + 20 minutos vídeo-cuento + 15 minutos asamblea. 

Materiales necesarios: Pizarra digital, ordenador, wifi, acceso al blog, los dibujos de la actividad anterior.

Edad recomendada: 4 años

• PASO 1: recuperamos los dibujos que se hicieron en la actividad anterior, en los que los niños diseñaron su propio árbol y le pusieron un nombre. Les preguntamos que les gustaría hacer con el árbol que han dibujado si fuera de verdad (comer sus frutos, usar sus hojas para manualidades, jugar al escondite, construir una cabaña...)

• PASO 2: visualizamos el vídeo- cuento.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=GYu3H8jFsug

• PASO 3: asamblea para compartir las diferentes impresiones sobre el cuento. 

LOS ARBOLES - ACTIVIDAD INICIAL- EN CLASE

 

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Descripción de la actividad: 

Partimos de los conocimientos que han visualizado los niños en el vídeo que les han mostrado sus padres en casa. 

Les explicamos a los niños que haremos una ficha, en la que podrán colorear, pegar hojas y otros materiales. Mientras realizan su trabajo introduciremos preguntas cómo: 

- Raíz: mantienen los arboles derechos, son como sus pies. Además, estas raíces les sirven para guardar la comida y usarla cuando la necesitan (es como un armario de comida). Además, absorben el agua del suelo y los nutrientes.

- Tronco: el agua y los nutrientes pasan por el tronco, luego por las ramas y finalmente a las venas que los dejan en las hojas. La corteza protege al árbol, es como su abrigo, así es más difícil lastimarlo.  ¿Pueden ser muy altos?

- Ramas: sujetan los tallos donde se encuentran las hojas. ¿Qué podemos colgar de un tronco? (Un columpio, una hamaca, luces, guirnaldas para una fiesta)

- Hojas: hacen la comida para el árbol. Los ingredientes son: agua, nutrientes y luz del sol. Tienen diferentes formas y tienen venas, que les ayudan a mover la comida y el agua. ¿Todas las hojas son iguales? ¿Siempre tienen el mismo color? ¿Todas tienen la misma forma? ¿Su forma es redonda, es cuadrada, tienen puntas? ¿Se rompen? ¿Tienen venas? ¿Para qué sirven? Le podéis preguntar a la hoja Alina. ¿En invierno hay hojas? ¿Qué les aparece en primavera? ¿De que color son las hojas en otoño?

Objetivos: 

    - Identificar a las plantas como seres vivos. 

    - Reconocer algunas plantas del entorno y sus características básicas. 

    - Reconocer las partes esenciales de una planta. 

    - Reconocer la utilidad de las plantas para el ser humano.

    - Identificar los cambios naturales ligados a distintas estaciones. 

Tiempo de realización:  10 minutos explicación + 20 minutos salir al patio + 30 minutos crear el árbol. 

Materiales necesarios: Chaquetas, tijeras, cola blanca, hojas de árbol, ficha con la silueta del árbol (10 copias), lápices de colores, la Hoja Alina y la fotografía de los niños. 

Edad recomendada: 4 años

• PASO 1: explicación sobre la ficha que podrán colorear y rellenar. 

Fuente: http://colorear-imagenes.blogspot.com/2011/03/arbol-con-sus-raices-para-iluminar.html

• PASO 2: salimos al patio a recoger las hojas y encontramos Alina. 

Fuente: https://www.pequeocio.com/manualidades-ninos-retratos-otono/

• PASO 3: los niños realizarán su propio árbol en la ficha, al que podrán poner un nombre y añadir lo que deseen a su alrededor. 

Fuente: http://www.motionkids-tv.com/actividades-para-ninos-con-infantil/manualidades-faciles-para-ninos-2/manualidades-para-el-otono-para-ninos-diy-con-hojas-de-arboles/

• PASO 4: Los niños podrán recortar su fotografía y pegarla en su dibujo. 

LOS ARBOLES - ACTIVIDAD EN CASA

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

Descripción de la actividad: 

Iniciamos la actividad desde casa, este método se llama Flipped Classroom, un nuevo concepto en el que vuestros hijos podrán aprender la teoría en casa, de esa manera poder realizar la práctica en clase y resolver las dudas que existan. 

Los Árboles son una parte esencial de este mundo, en nuestro patio, encontramos unos cuantos árboles, vuestros hijos han empezado a preguntar sobre ellos. ¿Porqué cambian el color de las hojas? ¿Porqué caen las hojas? ¿Qué es esa sustancia llamada resina? ¿Podemos romper las ramas para jugar? 

A continuación, podéis encontrar la parte más informativa sobre los árboles, pero no os preocupéis por si es aburrido, este vídeo tiene un invitado especial, que estoy segura, que ayudará a la motivación, tanto a vosotros como a vuestros hijos. 

En el vídeo, encontraréis una parte práctica en la que podéis ayudar a vuestro hijo a responder. 

Objetivos: 

   - Identificar a las plantas como seres vivos. 

    - Reconocer algunas plantas del entorno y sus características básicas. 

    - Reconocer las partes esenciales de una planta. 

    - Reconocer la utilidad de las plantas para el ser humano.

    - Identificar los cambios naturales ligados a distintas estaciones. 

Tiempo de realización:  20 minutos.

Materiales necesarios: Ordenador, wifi. 

Edad recomendada: 4 años

• PASO 1: visualización del vídeo. 

• PASO 2: es hora de pensar y poner vuestras ideas en un papel, Alina nos ha pedido que escribáis  3 cosas que podéis hacer con un árbol. Y pensad una idea con la que ayudareis a un árbol. No os olvidéis de meter el papel en la maleta para poder compartir-lo con Alina. ¡Hasta pronto chicos!

SIETE RATONES CIEGOS

NÚMEROS, COLORES Y DÍAS DE LA SEMANA

Descripción de la actividad: 

Los cuentos nos ayudan a desarrollar la imaginación, la empatía, conocer mundos lejanos, aprender conceptos nuevos, palabras nuevas e incluso pueden enseñarnos matemáticas.

Iniciamos la actividad explicando el cuento de "Los siete ratones ciegos".

En segundo lugar, les repartimos las plantillas con forma de ratón y les preguntaremos:
- ¿Alguien se acuerda de cuantos ratones había?
- ¿Alguien se acuerda de que colores eran?
- ¿Sabéis en que día estamos hoy de la semana?
- ¿Sabéis que ratón era el que fue a explorar el día "x" de la semana?

En tercer lugar, repartimos una cajas para cada niño y 7 pegatinas de colores para que los puedan pegar a las cajas. Les contaremos que los ratones tienen frío por las noches así que podemos crear una casa para ellos. ¿Pero cómo podemos hacerlo para que cada ratón tenga su propia casa y sepa cuál es la suya? Puede que contesten que pegando una pegatina de su color a cada caja. Así que en este momento les explicaremos que los ratones son ciegos. Pero que la gente ciega memoriza sus pasos, así que podemos pegar una pegatina a cada caja para saber cual es la casa de cada ratón, pero tendremos que enseñarles cómo llegar a ellas. En este momento estaremos trabajando la seriación, tendrán que emparejar cada ratón con su caja del mismo color. 

Objetivos: 

    -Desarrollar la escucha atenta, la concentración, la memoria y la empatía. 

     -Iniciar a los niños en el pensamiento lógico, con conceptos cómo la seriación. 

     -Relacionar personajes familiares cómo ratones con conceptos numéricos.

Tiempo de realización: 10 minutos para explicar el cuento + 35 minutos de actividad. 

Materiales necesarios: El libro de "Los siete ratones ciegos", impresora o bolígrafo y papel, lapices de colores, 7 cajas, pegatinas de colores. 

Edad recomendada: 3-4 años

• PASO 1: comprar el cuento, aquí tenéis una muestra de él.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=DZrF_afXSXc

• PASO 2: dibuja o imprime una plantilla de 7 ratones.

Fuente: http://www.freeprintableonline.com/printables/activities/activities-templates/cute-mouse-activities

• PASO 3: Cajitas de cartón

Fuente: https://es.wikihow.com/hacer-una-caja-con-cartulina

MEMORY CON TAPONES DE PLASTICO

PENSAMIENTO LÓGICO

Descripción de la actividad: 

El memori es un juego muy conocido, que permite desarrollar la memoria mientras los niños se divierten. La memoria les permite entre otras cosas recuperar el significado de los símbolos numéricos. Además nos permite crear asociaciones entre diferentes formas y colores. 

Es una actividad muy simple, pero se puede ampliar usando un montón de temáticas o materiales diferentes. Por ejemplo, podemos usar materiales cómo piedras, telas, palos de helado, pinzas de la ropa, etc.

También hay posibilidad de crear diseños diferentes de dibujos con temáticas cómo las emociones representadas con caras, animales, colores, películas, etc. Adaptándolo a otras edades.

Objetivos: 

    -Desarrollar la memoria visual, concentración y agilidad. 

     -Iniciar a los niños en el pensamiento lógico a través de las formas y los colores.

     -Relacionar juegos de mesa con conceptos matemáticos. 

Tiempo de realización: 15 minutos preparación del material + 15 minutos actividad

Materiales necesarios: tapón de botellas, tijeras, cartulina de diferentes colores, rotuladores de colores y regla. 

Edad recomendada: 3-5 años.

• PASO 1: crea tus propios materiales.

Fuente: https://www.guiainfantil.com/articulos/ocio/manualidades/juego-de-memoria-con-tapones-de-plastico-para-ninos/

• PASO 2: ¡A jugar!

AYUDAMOS A SCARLET A CONSTRUIR UNA CLASE NUEVA

LA LONGITUD

Descripción de la actividad: 

Siempre he creído en las historias y su capacidad para motivar a los niños, por tanto, a esta actividad había dos opciones: darles una cinta métrica y que midieran los muebles de la clase o bien, contarles una historia para que entiendan porqué los van a medir. 

Iniciamos la actividad explicando una historia, usando siempre variaciones de tono para crear intriga: 

"Scarlet es la directora de un colegio, el otro día vino a visitarme y le enseñé vuestra clase. Me dijo que le encantaba cómo estaba decorada, que quería una clase cómo la nuestra para su colegio. Así que me preguntó si era posible ayudarla. ¿Queréis ayudarla? Si es así necesito vuestra ayuda para pensar cómo podemos explicarle con detalles, cómo es nuestra clase y así podrá ir a comprar objetos parecidos a los que tenemos nosotros. ¿Cómo creéis que podríamos ayudarla?"

En este momento, se crea un debate en el que los niños aportan ideas. Las ideas que buscamos que respondan entre otras que se les ocurra son:

 1.Fotos de los espacios de la clase, pero si no tenemos cámara, ¿cómo podemos hacerlo? Con dibujos. 

 2.Medir los muebles por saber si caben en su clase. ¿Cómo se miden los objetos? Podemos usar los pies, las manos, objetos o bien una cinta métrica. 

En segundo lugar, repartiremos la clase en grupos de 4 personas y les proporcionamos a cada uno de ellos un papel y un lápiz, cada grupo escogerá un espacio de la clase para dibujar y medir. Un niño será el encargado de dibujar, otro de colorear, otro de medir y otro de anotar las medidas en el dibujo. 

En tercer lugar, adjuntamos todos los papeles en un mismo sobre y anotamos la dirección de Scarlet, para poder enviar el paquete a su colegio a través de correos. 

Objetivos: 

    -Desarrollar la percepción del espacio, el pensamiento lógico y el trabajo en equipo. 

     -Iniciar a los niños en el concepto matemático de longitud.

     -Relacionar conceptos de la vida cotidiana con los conceptos numéricos.

Tiempo de realización:  10 minutos de explicación y debate + 35 minutos de actividad. 

Materiales necesarios: Papeles, lápices de colores, lápiz y cinta métrica. 

Edad recomendada: 4-5 años

¡HOY VAMOS A COMPRAR!

LA COMPRA

Descripción de la actividad: 

La alimentación es una necesidad básica del ser humano, los niños ven a sus padres y familiares cómo realizan las compras en supermercados, tiendas de alimentos, mercados locales, etc., de manera regular. Esto les crea curiosidad y con el juego simbólico les gusta reproducir las conductas de los adultos que tienen cómo referencia. Podemos usar este interés y esta motivación para elaborar juegos en los que no solo se diviertan sino que adquieran nociones básicas de matemáticas.

Iniciamos la actividad con la puesta en escena de todos los materiales, es importante que participe en el proceso de creación de la tienda y sus alimentos, es un momento en el que le estimulamos al niño para usar su creatividad y a través de objetos que encuentra a su alrededor, representar de forma simbólica los productos que podemos encontrar en un supermercado.

En segundo lugar, introducimos un contexto, en el que distribuiremos los roles (intercambiando el papel de cliente y cajera con el niño). En este momento es importante dejarse llevar, entrar en un rol totalmente diferente, motivar al niño para que escoja un papel sin tener vergüenza. ¡Teatro, recordar la diversión de cuando eras un niño!

En tercer lugar, repartimos billetes y monedas de juguete, cada niño dispone de un monedero con su dinero que deberá sumar para saber qué podrá comprar en la tienda. Luego tendrá que escoger que alimentos quiere comprar y si tiene suficiente dinero para comprarlos, además de comprobar el cambio que le tienen que devolver.

Objetivos: 

    -Desarrollar el juego simbólico en los niños, su autonomía y el pensamiento lógico. 

     -Iniciar a los niños en las operaciones matemáticas, especialmente la suma. 

     -Relacionar conceptos de la vida cotidiana con los conceptos numéricos.

Tiempo de realización: 10 minutos preparación del material  (si ya disponemos de él) + 35 minutos de actividad. 

Materiales necesarios: Tienda de juguete para poner los alimentos, alimentos de juguete o cajas vacías de alimentos reales (¡usar la imaginación, cualquier objeto nos puede servir! ), etiquetas blancas para escribir el precio de los alimentos, un rotulador negro, una libreta, billetes y monedas de juguete (si no tenemos, podemos usar cartón para crear billetes y monedas de juguete, imprimiendo la plantilla proporcionada en el "Paso1" y pegarla con cola blanca al cartón)

Edad recomendada: 4-5 años

• PASO 1: crea tus propios alimentos.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=Do4pioIJqv8

• PASO 2: crea tu propia tienda de juguete.

Fuente: https://www.youtube.com/watch?v=i5m-zkGqjvM

• PASO 3: crea tus propias monedas y billetes.

Fuente: http://primerodeprimariadelibes.blogspot.com/2018/05/billetes-y-monedas-de-euro.html

• PASO 4: ¡disfruta de lo que has creado!

  

Fuente: https://www.betterafter.net/2012/05/play-gourmet.html